Avant sa venue, les enfants préparent des questions écrites à partir d’un de ses ouvrages qui aura été étudié en classe, avec l’aide de leur enseignant. Rencontre/questions avec la classe. Il apporte des dessins originaux, des dessins en cours, des histoires en cours également, etc. Il s’agit de montrer que dessiner et écrire, ce n’est pas magique. Il dessine au tableau, improvise des histoires, etc. Il montre que le plaisir d’écrire, de dessiner, de lire, commence dès la maternelle. Il n’y a pas besoin d’être un élève exceptionnel. Il apporte également des diapositives de dessins humoristiques, afin d’analyser ces dessins ensemble pour ensuite introduire un travail d’écriture. Il présente le début d’une histoire qu’il a écrite, il l’arrête à un moment stratégique, et les enfants doivent la poursuivre. À ce moment-là l’enseignant prend le relais. Il revient deux ou trois mois plus tard afin de présenter et analyser les histoires produites ainsi que la fin de la sienne.